Para alcanzar la Acreditación Institucional es necesario cumplir con unos requisitos o parámetros establecidos por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) y el Ministerio de Educación Nacional (MEN), que demuestran que las universidades que se someten a este proceso son de alta calidad.
Las instituciones de educación superior realizan esfuerzos para cumplir con dichos estándares y EAFIT no ha sido la excepción. Desde 1997, que se inscribió en el Sistema Nacional de Acreditación, ha trabajado para corregir los aspectos que, de acuerdo con las visitas de los pares y los resultados de los procesos de autoevaluación, han resultado susceptibles de mejorar.
Antecedentes y Justificación
Las actividades relacionadas con la autoevaluación en la educación superior del país datan de dos décadas atrás; sin embargo los propósitos de estos procesos estaban enmarcados en normas que respondían a un contexto muy diferente al que se presenta actualmente a las instituciones educativas.
La creación del Sistema Nacional de Acreditación por la Ley 30 de 1992 y los trabajos realizados por el Consejo Nacional de Acreditación desde 1995 propiciaron condiciones para el desarrollo de programas académicos, tomando como referentes criterios de alta calidad, principio que rige la acreditación voluntaria.
En una primera fase la actividad del Consejo se centro en la acreditación de programas, en aquellas instituciones que decidieron
1.tomar esta opción para dar garantía a la sociedad de sus niveles de
calidad.En una segunda fase, tendiente a fortalecer la acreditación en la educación superior colombiana, el CNA elaboró el documento "Lincamientos para la Acreditación Institucional", el cual acoge el modelo
orientado a complementar la acreditación de programas con la acreditación de las instituciones de educación superior.
2 El modelo propuesto por el CNA se fundamenta en el análisis de los siguientes factores:
1. Misión y Proyecto Institucional
2. Profesores
3. Estudiantes
4. Procesos Académicos
5. Investigación
6. Pertinencia e Impacto Social
7. Proceso de Autoevaluación y Autorregulación
8. Bienestar Institucional
9. Organización, Gestión y Administración
10. Planta física y Recursos de Apoyo Académico
11. Recursos Financieros
Cada factor está desagregado en sus características distintivas y en los aspectos que se deben
considerar, a su vez, en cada una de ellas
la acrediacion es una herramienta que permite mejorar la calidad en los programas ofrecidos por la institución, además facilita la participación en los diferentes procesos de mejoramiento y revaluación de los seguimientos.
ResponderEliminarla acreditación obliga a las instituciones a mantenerse a la vanguardia de sus estandares mundiales
El mayor reto que enfrenta la educación superior es realizar con calidad la formación de jóvenes que demanda la sociedad, desafío que enfoca a tener objetivos educativos, organización y capacitación docente. La acreditación es un proceso a seguir por las instituciones para formar profesionales, tecnicos, tecnólogos y laborales. La calidad se mide según el cumplimiento de los propósitos, misión y objetivos de la institución educativa.
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